English
אודות
החזון שלנו
צוות המרכז
מודל מעצבי למידה
פרסומים
מידעוני המרכז לקידום הלמידה וההוראה
דוחות ומאמרים
יצירת קשר
מיומנויות הוראה
ייעוץ וליווי אישי
הכשרות סגל אקדמי
יום עיון לקראת אביב תשפ"ו
הזמנה לסדנת הנחיית משתלמים ומשתלמות
הכשרה למרצים חדשים
הכשרה למתרגלים חדשים
משאבים להוראה בתרגול
חוברת הדרכה למתרגלים
עצות זה”ב
סדנאות
תמיכות ויוזמות
קול קורא שילוב AI בהוראה ובמחקר
קול קורא ליוזמות פדגוגיות
עידוד למידה דיגיטלית
קורסים מקוונים
פיתוח קורס והערכה
תכנון קורס לקראת סמסטר חדש
סילבוס ותוצאות למידה
שיטות הערכה
מבחנים ובחינות-עקרונות הערכה נאותה
בחינות בעל פה – המלצות פדגוגיות
כלים חלופיים להערכה ומשוב
כלים להערכה של למידה רציפה במהלך הסמסטר
נוהל טיפול בבחינות רב-ברירה
בינה מלאכותית AI
כלי AI להוראה ולמידה
הוראה עם בינה מלאכותית
שימושי בינה מלאכותית בהוראה
הוראה פעילה עם AI
הוראה בקורסים רבי-משתתפים בסביבת AI
סוכן בינה מלאכותית – AI Bot
הערכה בעידן הבינה המלאכותית
אתגרים ומשמעויות
AI כעזר להערכה
למידה עם בינה מלאכותית – עבור סטודנטים
אתיקה ויושרה אקדמית
שימוש מושכל בבינה מלאכותית בהוראה
שימוש בהנחיות – PROMPTS
טכנולוגיות למידה
מערכת Moodle
מערכת Panopto
סל הכלים הטכנולוגיים
מעבדות וירטואליות וסימולציות
הפקת תכני וידאו
מצוינות בהוראה
מרצים מצטיינים
מתרגלים מצטיינים
המשאל להערכת ההוראה והקורס
הוראה בחירום
עיתות מלחמה – סל כלים להוראה בחירום
מעבדות הוראה בעת חירום
בינה מלאכותית בהוראה בחירום
ניהול שיעור סינכרוני מיטבי בזום
כלים להוראה אפקטיבית בזום
כלים והמלצות להוראה ולמידה בחירום
המרכז לקידום הלמידה וההוראה
>
טופס תכנית פדגוגית (קול קורא 6)
טופס תכנית פדגוגית (קול קורא 6)
איש הקשר
שם איש הקשר
(חובה)
פרטי
משפחה
דוא"ל טכניוני
(חובה)
טלפון
(חובה)
פרטי הקורס
פקולטה
ארכיטקטורה ובינוי ערים
ביולוגיה
הנדסה אזרחית וסביבתית
הנדסה ביו-רפואית
הנדסה כימית
הנדסת אווירונוטיקה וחלל
הנדסת ביוטכנולוגיה ומזון
הנדסת חשמל ומחשבים
הנדסת מכונות
חינוך למדע וטכנולוגיה
כימיה
מדע והנדסה של חומרים
מדעי הנתונים וההחלטות
מדעי המחשב
מתמטיקה
פיסיקה
רפואה
המחלקה ללימודים הומניסטיים ואמנויות
אחר
מספר הקורס
שם הקורס
מספר סטודנטים מוערך
נ"ז
(חובה)
סוג קורס
יסוד
מתקדם
רגיל
מעבדה
אחר
סמסטר
חורף
אביב
קיץ
תואר
הסמכה
משולב
מוסמכים
תעודה
מאפיינים נוספים (מספר שעות הרצאה, מספר שעות תרגול, תרגילי בית/פרוייקטים במהלך הסמסטר, עבודה בקבוצות, למידה אסיכנרונית...)
תיאור קצר של הקורס כיום / לפני השינוי
מהן שיטות ההוראה בקורס?
מהן שיטות ההערכה בקורס?
אילו אתגרים עומדים בפני הסטודנטים וסגל ההוראה?
אחוז הלמידה הדיגיטלית?
עד 29% (עיקר הלמידה פרונטאלית)
79%-30% (שילוב פרונטאלי ומקוון)
80% ומעלה (עיקר בלמידה מקוונת)
תיאור התהליך הפדגוגי המתוכנן לשינוי הקורס
מהו התיאור התהליך הפדגוגי המתוכנן?
אילו דרכי הוראה חדשות ישולבו?
מהם משאבי הוראה ולמידה שיפותחו?
אילו מיומנויות סגל הוראה יפתוחו? לדוגמא הקניית מיומנויות הנחייה בקורס המשלב למידה בקבוצות
באילו כלים דיגיטליים יעשה שימוש?
מה רמת הדיגיטציה של הקורס בתצורה הסופית שלו?
א. למידה מקוונת מרחוק – הוראה, למידה והערכה שמתקיימים בסיוע טכנולוגיות רשת, מבלי שהסטודנטים נדרשים להגיע לכתות הלימוד
ב. למידה מקוונת היברידית - הוראה, למידה והערכה שמשלבים מודלים שונים של הרצאות ו/או תרגולים פרונטליים בכיתה עם למידה מהבית במקום חלק מהשיעורים או תוך שימוש במטלות משמעותיות מהבית
ג. למידה דיגיטלית פרונטלית – סגל ההוראה והסטודנטים נפגשים בכיתה תוך שנעשה שימוש בכלים דיגיטליים כגון: חומרי קריאה ותכנים דיגיטליים, אנימציות/סימולציות, מדיה חברתית, תוכנות מתמטיות/הנדסיות ומגוון כלים טכנולוגיים ללמידה פעילה ושיתופית.
מהם התוצרים הרצויים וכיצד ימדדו?
תהליך הערכה צריך להיות מובנה בתהליכים השונים של הקורס (לדוגמא, סקרים, בחנים, ניתוח אנליטיקות למידה, ראיונות, וכדומה)
לאילו מהמטרות של למידה דיגיטלית כמוגדר בתוכנית התהליך המוצע צפוי לתרום:
קידום למידה משמעותית והעמקת הידע הדיסציפלינרי
קידום למידה רציפה באמצעות פעילויות אקטיביות והערכה במהלך הסמסטר
רכישת מיומנויות המאה ה -21 כגון קידום הלומד העצמאי או אוריינות טכנולוגית
מתן גמישות לסטודנטים בזמן במרחב ובתוכניות הלימוד
אנא פרטו כיצד:
CAPTCHA
Δ
© כל הזכויות שמורות ל המרכז לקידום הלמידה וההוראה
בניית אתרים
סגור
שינוי גודל גופנים
A-
A+
ניווט מקלדת
פונט קריא
קו תחתון לקישורים
לנקות זכרון "עוגיות"
גווני אפור לתמונות
הפוך צבעים
הסר עיצובים
סגור
Accessibility by WAH
