כתיבת תוצאות למידה לקורס חדש

תוצאות למידה מתארות מה הסטודנטים יוכלו לבצע עם סיום הקורס: אילו יכולות, הבנות או מיומנויות הם ירכשו ויוכלו להדגים. תוצאת למידה המנוסחת היטב היא מדידה, תמציתית, ממוקדת בלומד,  וניתנת להשגה במסגרת הזמן והמשאבים של הקורס.

תוצאות למידה מהוות מרכיב מרכזי באישור קורסים ובהכרה האקדמית (כולל תהליכים של גופים בינלאומיים). הן מגדירות את מבנה הקורס, תכניו, דרכי ההוראה וההערכה, ומספקות לסטודנטים מידע ברור על הציפיות מהם.

עקרונות יסוד לכתיבת תוצאות למידה

1. תוצאות הלמידה עולות בקנה אחד עם מטרות הקורס ותוכנית הלימודים.
2. התמקדות בלומד: תוצאות המתארות מה הסטודנט יעשה, לא מה המרצה ילמד.
3. מדידות וברורות:  כל תוצאה צריכה להיות ניתנת להערכה באופן ברור.
4. בהירות ותמציתיות: ניסוח חד וברור הכולל פעלים המשקפים ביצוע של הסטודנט.
5. ריאליות ומותאמות לקורס: יכולות הניתנות להשגה במסגרת הקורס.
6. רמות חשיבה מגוונות: לחשב, להסביר, להוכיח, לנתח להעריך ליישם, ליצור…

שלבים מעשיים בכתיבת תוצאות למידה

1. הגדרת מטרות הקורס: ערכו רשימה של יכולות, מיומנויות ונושאים שהם ליבת הקורס.
2. בחירת פעלים ביצועיים: התחילו כל תוצאה בפועל מדיד כגון: להסביר, לנתח, להשוות, לפתור, להעריך, ליצור, לנבא, לתכנן. הימנעו מפעלים שאינם ניתנים למדידה למשל להבין, להיחשף, להיות מודע.
3. ניסוח תוצאה במבנה קבוע: עם השלמת הקורס בהצלחה, הסטודנט יהיה מסוגל ל־ [פועל ביצועי] [תוכן/מיומנות] [הקשר]
4. בדיקה עצמית – לכל תוצאה בדקו:

• • • • האם היא מתמקדת בלומד?
      • האם ניתן להעריך אותה?
      • האם היא ספציפית ולא רחבה מדי?
      • האם אפשר להשיג אותה במסגרת הקורס?

5. התאמת התוצאות לדרכי ההערכה: ודאו שלכל תוצאה קיימת דרך הערכה ברורה (מבחן, פרויקט, תרגיל וכד’).

הרחבה על תוצאות למידה ודוגמאות נוספות