מפת דרכים לתכנון קורס חדש – דוגמא

***  דוגמא זו הינה דוגמא היפותטית ולא מבוססת על קורס אמיתי

קשר לדמות הבוגר ותוכנית הלימודים

הקורס מיועד לסטודנטים בשנה ג' ונבנה על בסיס הידע שנרכש בקורסי פיזיקה, מתמטיקה ותרמודינמיקה. הקורס תורם לפיתוח חשיבה מערכתית, ניתוח נתונים וקבלת החלטות הנדסיות מבוססות ראיות, מיומנויות המהוות חלק מדמות הבוגר בפקולטה.

הקורס מהווה גשר בין קורסי היסוד לבין קורסי התכן והפרויקטים המתקדמים.

מטרות אופרטיביות – תוצאות למידה ומיומנויות ליבה

בסיום הקורס הסטודנטים יהיו מסוגלים:

• לבנות מודל מתמטי למערכת אנרגיה.
• לנתח ביצועים של מערכת באמצעות נתונים אמפיריים.
• להשוות בין חלופות תכנוניות שונות.
• להסיק מסקנות הנדסיות ולהציג המלצות מבוססות נתונים.

שיטות הוראה ולמידה פעילה

לצד הרצאות פרונטליות יתקיימו:

• ניתוח מקרי בוחן מהתעשייה.
• עבודה בקבוצות קטנות לפתרון בעיות פתוחות.
• תרגול סימולציות ממוחשבות.
• משימות קצרות במהלך השיעור המאפשרות יישום מיידי של החומר הנלמד.

לדוגמה, לאחר הצגת מודל אנרגטי מסוים, הסטודנטים יתבקשו לזהות באילו תנאים הנחות המודל אינן מתקיימות וכיצד הדבר משפיע על התוצאות.

שיטות הערכה בהלימה למיומנויות

הערכת הסטודנטים תתבסס על:

• 20% מטלות קצרות לאורך הסמסטר.
• 30% פרויקט קבוצתי המבוסס על ניתוח מערכת אמיתית.
• 50% עבודה מסכמת הכוללת ניתוח נתונים והצגת המלצות.

מבנה ההערכה נועד לבחון את אותן מיומנויות שהוגדרו בתוצאות הלמידה: מידול, ניתוח, קבלת החלטות והצגת מסקנות.

הערכה מעצבת של הקורס

במהלך הסמסטר ייאסף משוב באמצעות:

• שאלון קצר באמצע הסמסטר.
• משימת One Minute Paper בסיום מספר שיעורים.
• פגישות תקופתיות עם צוות ההוראה והתרגול לזיהוי קשיים חוזרים.

המידע שייאסף ישמש להתאמת קצב ההוראה, חידוד דוגמאות והוספת תרגול במידת הצורך.