הסטודנטים חושבים באופן אישי, משתפים חבר/ה ללימודים, ולאחר מכן משתפים במליאה. המעבר מהפרט לקבוצה מעלה את רמת המעורבות והביטחון.
חשיבה אישית ← פתרון קבוצתי ← פתרון במליאה
מטרות שימוש
- עידוד השתתפות רחבה
- עיבוד הדרגתי של רעיונות
- שיפור איכות הדיון
כלים ותנאים ליישום
- שאלה פתוחה
- זמן מובנה לכל שלב
- אפשרות לשיתוף
יתרונות בשימוש
- אפשרות להשוות את הפתרון עם עמיתים
- טעות הינה הזדמנות חשובה ללמידה – שיח מאפשר זיהוי תפיסה שגוייה של מושגים/ עקרונות והחלפתה בתפיסה המדעית המקובלת
- הצדקת פתרון נכון מחדדת את ההבנה של הסטודנט
- הזדמנות לדון וללבן היבטים נקודות לא ברורות
- הכרת דרכים שונות לפתרון
אתגרים בשימוש
- קושי בניהול זמן
- פערים במעורבות של חברי הצוות (משתלט או טרמפיסט)
- שיתוף חלקי במליאה
טיפים לשימוש בעת חירום ובהוראה מקוונת
- שימוש בצ’אט לשלב ה־Think
- חלוקה לזוגות אקראיים בחדרים
- שיתוף דוגמאות נבחרות בלבד
דוגמה
בקורס מתמטיקה: ניתוח משמעות של משפט לפני הוכחה פורמלית.
